A. Para los
Lazarillos.
1) Los
Lazarillos (estudiantes de magisterio) se harán una fotografía junto a un grupo
de compañeros (4/5) y escribirán un pequeño autorretrato de 7 frases, en el que
tomarán como base la fotografía.
Ese texto
debe ser lo bastante ambiguo como para que el alumno (de primaria) se convierta
en detective y reciba pistas para identificar quién es su Lazarillo en la
imagen, pero sin ser tan fácil que el alumno no precise de la comprensión lectora para reconocerlo.
Veamos con un ejemplo:
El Lazarillo escribe: “Tengo la cabeza rapada como si fuera una bola de
billar”. En la foto aparece un chico con
cuatro chicas, o con cuatro chicos, todos con el pelo largo y sólo uno con la
cabeza rapada, etc. La respuesta es demasiado fácil.
Sin embargo, una Lazarilla puede redactar: “Tengo el pelo negro y largo y,
a veces, lo llevo recogido con cintas de colores brillantes”. Y en la
fotografía aparecen 5 chicas -3 rubias y 2 morenas-, una de las rubias lleva el
pelo recogido en una coleta, las otras dos lo tienen largo pero suelto; de las
morenas una lo tiene corto y la otra lo lleva suelto. La respuesta también es
muy fácil pero exigirá, del alumno de primaria, que lea con atención porque
puede precipitarse y caer en el error.
2) El texto
debe, al menos, contener:
- SEIS palabras marcadas con color, de las cuales 4 deben ser
agudas y les falta la tilde, las otras dos serán llanas pero no necesitan
tilde. El resto del texto se escribe correctamente, sin más.
- CUATRO palabras que contengan
sufijos del tipo -ero, -ista, -dor, -oso, ivo, -able, etc. No es necesario remarcar en otro color.
3) Una vez
elaborados el texto y la foto se colgarán en una entrada de su blog creado para
la asignatura, bajo el título de Primera
tarea.
4) Cuando los
niños han respondido a esta Primera tarea, los Lazarillos revisarán sus
respuestas y las valorarán en un Comentario.
En él, además de corregir deben incluir, si lo consideran oportuno, nuevas
actividades para que los niños y niñas de primaria trabajen los aspectos en los
que han tenido dificultades. Cuando los niños hayan respondido esta segunda
ronda de actividades, las corregirán y le harán las observaciones que
correspondan.
B. Para los alumnos
de 4º de Primaria.
1) Visitarán el
blog del Lazarillo que tengan asignado y leerán detenidamente la entrada
titulada Primera tarea.
2) Tras la
lectura deben realizar varias actividades cuyas respuestas pondrán en un Comentario, en esa entrada del blog.
a) Todos los alumnos intentarán identificar en la fotografía a la persona que
se describe en el texto y, una vez averiguado, explicarán en su comentario
quién es y la razón por la que creen que es esa persona.
b) En un comentario en el blog, identificarán las palabras agudas a las que
le falta la tilde y señalarán la acentuación correcta. Después construirán una
frase con cada una de las palabras agudas marcadas.
c) Los alumnos identificarán, al menos, cuatro palabras de las que lleven
sufijos del tipo -ero, -ista, -dor, -oso, ivo, -able, etc. y señalarán la
palabra original y cómo el sufijo ha cambiado el significado de esas palabras.
d) Pasados uno días,
cuando el Lazarillo haya revisado sus respuestas, si no son las correctas, le
habrá propuesto nuevas actividades, que realizará y responderá en un nuevo
comentario, en el blog de su Lazarillo.
