jueves, 3 de octubre de 2019

Primera tarea "Adivina quién soy"


A. Para los Lazarillos.
1) Los Lazarillos (estudiantes de magisterio) se harán una fotografía junto a un grupo de compañeros (4/5) y escribirán un pequeño autorretrato de 7 frases, en el que tomarán como base la fotografía.
Ese texto debe ser lo bastante ambiguo como para que el alumno (de primaria) se convierta en detective y reciba pistas para identificar quién es su Lazarillo en la imagen, pero sin ser tan fácil que el alumno no precise de  la comprensión lectora para reconocerlo. Veamos con un ejemplo:
El Lazarillo escribe: “Tengo la cabeza rapada como si fuera una bola de billar”.  En la foto aparece un chico con cuatro chicas, o con cuatro chicos, todos con el pelo largo y sólo uno con la cabeza rapada, etc. La respuesta es demasiado fácil.
Sin embargo, una Lazarilla puede redactar: “Tengo el pelo negro y largo y, a veces, lo llevo recogido con cintas de colores brillantes”. Y en la fotografía aparecen 5 chicas -3 rubias y 2 morenas-, una de las rubias lleva el pelo recogido en una coleta, las otras dos lo tienen largo pero suelto; de las morenas una lo tiene corto y la otra lo lleva suelto. La respuesta también es muy fácil pero exigirá, del alumno de primaria, que lea con atención porque puede precipitarse y caer en el error.
2) El texto debe, al menos, contener:
- SEIS palabras marcadas con color, de las cuales 4 deben ser agudas y les falta la tilde, las otras dos serán llanas pero no necesitan tilde. El resto del texto se escribe correctamente, sin más.       
- CUATRO palabras que contengan sufijos del tipo -ero, -ista, -dor, -oso, ivo, -able, etc. No es necesario remarcar en otro color.
3) Una vez elaborados el texto y la foto se colgarán en una entrada de su blog creado para la asignatura, bajo el título de Primera tarea.
4) Cuando los niños han respondido a esta Primera tarea, los Lazarillos revisarán sus respuestas y las valorarán en un Comentario. En él, además de corregir deben incluir, si lo consideran oportuno, nuevas actividades para que los niños y niñas de primaria trabajen los aspectos en los que han tenido dificultades. Cuando los niños hayan respondido esta segunda ronda de actividades, las corregirán y le harán las observaciones que correspondan.

B. Para los alumnos de 4º de Primaria.
1) Visitarán el blog del Lazarillo que tengan asignado y leerán detenidamente la entrada titulada Primera tarea.
2) Tras la lectura deben realizar varias actividades cuyas respuestas pondrán en un Comentario, en esa entrada del blog.
a) Todos los alumnos intentarán identificar en la fotografía a la persona que se describe en el texto y, una vez averiguado, explicarán en su comentario quién es y la razón por la que creen que es esa persona.
b) En un comentario en el blog, identificarán las palabras agudas a las que le falta la tilde y señalarán la acentuación correcta. Después construirán una frase con cada una de las palabras agudas marcadas.
c) Los alumnos identificarán, al menos, cuatro palabras de las que lleven sufijos del tipo -ero, -ista, -dor, -oso, ivo, -able, etc. y señalarán la palabra original y cómo el sufijo ha cambiado el significado de esas palabras.
            d) Pasados uno días, cuando el Lazarillo haya revisado sus respuestas, si no son las correctas, le habrá propuesto nuevas actividades, que realizará y responderá en un nuevo comentario, en el blog de su Lazarillo.

lunes, 10 de diciembre de 2018

¡CONOCEMOS A NUESTROS LAZARILLOS!

Hola a todos:
Por fin llegó el gran día que estábamos esperando... ¡la visita al CES Don Bosco! Allí estudian nuestros lazarillos de palabras (CES significa Centro de Enseñanza Superior).
Nada más llegar hemos cruzado el patio (pues sí, en las universidades también hay patio, como en el cole) para ir a la cafetería donde nos estaban esperando nuestros lazarillos con los brazos abiertos (y con algunos regalitos también).
Después de darles las felicitaciones pop up de Navidad tan chulas que les habíamos hecho, hemos desayunado juntos, ¡ha sido muy divertido!
A continuación, los lazarillos nos han dado un paseo por las instalaciones de la universidad y hemos terminado todos juntos en el teatro, para comenzar con un festival, en el que las "sorpresas" estaban aseguradas: concurso de trabalenguas, recital de poesía, magia, música, cantos... ¡ha sido genial!
En definitiva, hemos pasado un día muy especial y, el conocer a nuestro lazarillo en persona nos ha animado a trabajar con más ganas todavía en las tareas que estén por llegar.
¡Gracias a todos!

domingo, 25 de noviembre de 2018

Tercera tarea: "Paseo interestelar"



A) Para los Lazarillos.
1. El lazarillo realizará una entrevista ficticia a un lugar del universo (planeta, asteroide, estrella, constelación, galaxia, satélite...)*, con 7 preguntas y sus respuestas, con las que se pretenderá describir y explicar aspectos fundamentales que los alumnos de 4º de Primaria deben conocer.

2. El tono de la entrevista debe ser divulgativo y entretenido, conteniendo datos que se estudian en el tema 1, de Ciencias Sociales, pero también con la posibilidad de añadir rasgos de su cosecha, inventados pero verosímiles.

3. En las preguntas y respuestas se debe tener especial cuidado con los signos de puntuación, intentando usar el mayor número posible (el punto, el punto y coma, la coma, los signos de interrogación y exclamación, comillas, paréntesis, etc.).

4.  A la hora de redactar el texto, el lazarillo debe tener en cuenta que:
            - El nombre del lugar debe comenzar por la misma letra que su primer apellido. Si no encontrara ninguno, lo haría con la segunda letra y así sucesivamente.
            -  La entrevista debe estar ilustrada.
            -  La entrevista será leída y grabada por los alumnos de cuarto en un podcast, por lo que el lenguaje y vocabulario no deben requerir una pronunciación muy exigente.

5. Cuando los podcast estén colgados en el blog de Lazarillos de Palabras, se lo bajará y añadirá a la entrada de su propio blog. Al tiempo, realizará una breve valoración de la lectura de su/s niños/s, poniendo el énfasis en el ritmo, entonación y vocalización.


B) Para los alumnos de 4º de Primaria.
1. La tercera tarea es un trabajo cooperativo por parejas, por lo que cada alumno de primaria debe unirse a un compañero antes de acometer la actividad.

2. Cada pareja leerá las entrevistas de sus Lazarillos, que estarán colgadas en sus blogs respectivos. Todas las parejas, por tanto, leerán dos entrevistas.

3. Tras varias lecturas, que servirán como ensayo, se grabarán en un podcast. En la primera entrevista uno de los niños leerá las preguntas a modo de entrevistador y el otro las respuestas. Luego, en la segunda entrevista intercambiarán las tareas, el que antes hizo de entrevistador ahora será el entrevistado y viceversa. Al comienzo de su grabación los niños dirán su nombre y número.

4. Procurarán realizar una correcta lectura, con el ritmo adecuado, ni muy rápido ni muy lento; haciendo bien las pausas, con buena entonación y vocalización.

5. Una vez hecha la grabación se la pasarán a su maestro, que la colgará en el blog de Lazarillos de Palabras, para que los estudiantes de magisterio puedan escuchar y valorar la lectura de sus alumnos.

6. Los niños pueden comprobar la valoración que los Lazarillos hacen de su podcast pasando por sus blogs.
* Ejemplo de entrevista para los Lazarillos
(Para evitar el uso de los datos que en ella se dan, está inspirada en el relato de Antoine de Saint-Exupéry, El principito)
El asteroide B-612
Estaba más solo que un náufrago en medio del océano y apareció un hombrecito extraordinario que me observó curioso. Parecía un principito. Cuando acerté a hablar, le dije:
            - ¿Qué haces aquí? ¿De dónde vienes, muchachito?
            - Caí del cielo, estoy viajando por el universo. Vengo del asteroide B-612. Un asteroide que solo  ha sido visto una vez con el telescopio, en el año 1909.
            - ¿Y qué hay en tu planeta?
            - Hay hierbas buenas y hierbas malas. Y hay semillas terribles, como las del baobab. El suelo está infestado de ellas. Si un baobab no se arranca a tiempo cubre todo el planeta y lo perfora con sus raíces.
            - ¿Y qué hacéis?
            - Es cuestión de disciplina. Cuando por la mañana uno termina de arreglarse, hay que hacer la limpieza y arrancarlos regularmente, cuando se les distingue de los rosales, a los cuales se parecen mucho si son pequeñitos. Es un trabajo muy fastidioso pero muy fácil.
            - ¿Allí hay ríos y mares como en la Tierra?
            - Hay volcanes, pero son mucho más pequeños que los de aquí. Yo tengo dos, que me son muy útiles para calentar el desayuno todas las mañanas.
            - ¿Los deshollinas?
            -Claro, nunca se sabe lo que puede ocurrir. Las erupciones volcánicas son como el fuego de vuestras chimeneas.
            - ¿Y es muy grande tu planeta?
            - ¡Qué va! Es muy pequeño. No importa donde vaya, derecho hacia adelante no se puede ir muy lejos; cuando te quieres dar cuenta ya se ha puesto el sol. ¡Un día vi ponerse el sol cuarenta y tres veces! ¿Sabes? Cuando uno está verdaderamente triste le gusta ver las puestas de sol.
            - El día que la viste cuarenta y tres veces estabas muy triste, ¿verdad? El principito cerró los ojos pero no respondió.