lunes, 25 de febrero de 2013

Descripción de la tarea 2


1º ACTIVIDADES PARA LOS LAZARILLOS
El lazarillo escribirá, en su blog, un relato breve de intriga, de alrededor de 15 líneas. El tema tiene que girar en torno a cinco personajes y un robo, pero no pueden aparecer ni muertes, sangre, seres con poderes, desapariciones, espíritus malignos, vampiros, etc. etc.
El relato no tendrá final cerrado, sino abierto, ya que el alumno de Atocha tendrá que crear dos finales diferentes, pero los dos lógicos, para el cuento. Dejadlo ya perfilado, que se pueda acabar con dos o tres frases. Una vez que vuestro alumno haya escrito sus dos finales y se hayan revisado, vosotros escribiréis un tercer final.
El relato tiene que contener tres palabras difíciles de entender, que obligue a vuestros alumnos a buscar el significado en el diccionario. Y debe contener tres gazapos en cuanto al contenido, también para poner a prueba la comprensión lectora de los niños.
Pongo ejemplos:
 “Salimos del puerto de Bilbao en un crucero con destino Gijón. El océano Mediterráneo estaba más enfurecido que nunca. Las olas llegaban hasta la quilla y la… “.
“Al acabar las clases fuimos de viaje de fin de curso a Barcelona. La primera mañana del periplo, cuando paseábamos por Las Ramblas, a la altura de La Cibeles, nos encontramos con Shakira…”.
“Cuando llegó la noche bajamos al comedor del hotel. El desayuno fue espectacular: sopa de letras, cebiche de mejillones y helado caliente…”.
Está claro que el Mediterráneo es un mar pero no océano y que si vamos de Bilbao a Gijón estaremos en el Cantábrico y no en el Mediterráneo. Por otro lado, quizá no sepáis el significado de  quilla, que habrá que buscar en el diccionario, y que te descubrirá otro gazapo: si la quilla es la pieza sobre la que se asienta el armazón del barco siempre estará dentro del agua, con lo que hablar de la altura de las olas en función de la quilla no parece lógico.
Lo mismo ocurre con La Cibeles, que no está en Barcelona, sino en Madrid. Y quizá no conozcan el significado de periplo.
Cuando anochece se cena, no se desayuna. Y cebiche, tras pasar por el diccionario, sabremos que es  el adobo de “jugo de limón o naranja agria, cebolla picada, sal y ajo”. Y, a no ser que el cocinero sea uno de esos modernos, es difícil que ofrezca en el menú helado caliente.
2º ACTIVIDADES PARA LOS alumnos de primaria
·         Crear dos finales para el relato.
·         Buscar en el diccionario palabras que no se entiendan y escribir una frase con cada una de ellas.
·         Encontrar los “gazapos” que haya en el relato y explicarlo.
·         Dibujo relacionado con el robo.
Se realizará en un documento Word que se entregará al profesor.

viernes, 22 de febrero de 2013

Actividades finales de la tarea 1

5º ACTIVIDADES PARA LOS LAZARILLOS
Corrigen la actividad de la siguiente manera:
1º Modificarán la entrada “entrevista” copiando el comentario del alumno, y a continuación realizarán la corrección (ortografía, gramática…)  y comprobarán si ha cumplido los requisitos marcando con una cruz conseguido o no conseguido.
5º Curso
Conseguido
No conseguido
Usar 3 formas simples



Usar 3 formas compuestas


Escribir 4 palabras con “b”.





6º Curso
Conseguido
No conseguido
Usar una frase en voz pasiva



Escribir 3 adverbios y ponerlos entre paréntesis.



Escribir 4 palabras con “b”.



Escribir 4 palabras con “v”.





2º Enviarán un correo a lazarillosdepalabras@gmail.com por cada uno de los alumnos que tienen
Asunto: Nombre del tutor de cada uno de los alumnos (Bernabé, Aida, Mario, Vanesa, Gemma, Blanca)  
Contenido: Tabla de evaluación.


6º ACTIVIDADES PARA LOS profesores
Revisión de la evaluación enviada al correo del blog, lazarillosdepalabras.

domingo, 10 de febrero de 2013

Primeras actividades de la Tarea I (2ª Edición)


1º ACTIVIDADES PARA LOS LAZARILLOS
Crearán una entrada en el blog personal con el título “Entrevista” para los alumnos.
2º ACTIVIDADES PARA LOS PROFESORES
Trabajar en el aula con los alumnos los contenidos:
5º curso:
·        Formas simples y formas compuestas
·        El uso de la “b”.
6º curso:
·        Uso de la pasiva.
·        Adverbios.
·        Uso de la “b” y de la “v”.
3º ACTIVIDADES PARA LOS ALUMNOS
Contestarán las preguntas de la entrevista con las siguientes condiciones en un COMENTARIO de la entrada “entrevista” del blog de su lazarillo.
5º curso:
·        Usar 3 formas simples.
·        Usar 3 formas compuestas.
·        Escribir 4 palabras con “b”.
6º curso:
·        Usar una frase en voz pasiva.
·        Escribir 3 adverbios y ponerlos entre paréntesis.
·        Escribir 4 palabras con “b”.
·        Escribir 4 palabras con “v”.
4º ACTIVIDADES PARA LOS PROFESORES
Revisarán los blogs de los lazarillos y comprobarán que todos los alumnos hayan realizado el comentario.

jueves, 7 de febrero de 2013

Bienvenidos a la 2ª Edición de Lazarillos de palabras

¡Bienvenidos!

Después del desarrollo, de los resultados y la evaluación de la primera edición de "Lazarillos de palabras", volvemos a ponernos manos a la obra con nuestros chicos de primaria y el nuevo grupo de lazarillos, a los que aprovechamos para darles la bienvenida. Esperamos que disfrutéis tanto o más como nuestros primeros lazarillos.

Encontraréis a vuestros alumnos en las páginas del curso al que pertenece.

Ánimo, a trabajar y sobre todo a DISFRUTAR.